0074【我来给大家上一课】 (第2/2页)
“《新唐书》就是瞎编的！”
陈贵良猛地来一句，掷地有声。
台下众人，立即来了精神。
一个高中生，敢断言《新唐书》瞎编乱造？
只见陈贵良再次点击鼠标：“唐代的科举和官场，跟宋明清是不同的。唐代虽然也有科举，但做官主要还是靠举荐。出身门第比科举更重要。”
“而王勃出身河东王氏，属于太原王氏的分支。《三字经》里有一句‘五子者，有荀扬。文中子，及老庄’。‘文中子’即王通，正是王勃的爷爷！”
“宋人编《三字经》的时候，把王勃的爷爷跟老子、庄子、荀子、扬雄并列为五子。可以想象王勃的出身有多么显赫。在注重门第的唐代，一个地方都督敢跟王勃摆脸色？”
“欧阳修在编《新唐书》时，代入的是宋代官场环境，却没有仔细考究唐代什么情况。至少在《王勃传》这一节，《新唐书》绝对是瞎编的！”
山城晚报的记者举手说：“《三字经》成书于南宋，或许王通在唐代并不出名，而是在宋代才地位提升的。”
“也有可能。”
陈贵良微笑点击鼠标，投影屏出现一串文章标题。
陈贵良说：“《王子安集》很难买到，新华书店里找不到，网络上也搜不见。上个星期，我请严校长带我去本市的川理工图书馆，有幸发现了一本1995年出版的《王子安集注》。”
“在王勃的这本文集里面，收录了四十多篇序文。其中一大半，都跟《滕王阁序》一样，是王勃在宴会时做的序。也就是说，王勃不论走到哪里，都属于明星人物，宴会作序都由他来执笔。”
“而王勃写完《滕王阁序》没两年就死了，这些序大部分都比《滕王阁序》更早。王勃早就出名了，洪州都督敢欺负他？这也能佐证《新唐书》是瞎编的。”
台下的老师和记者，已然被陈贵良说服。
因为投影屏幕上，密密麻麻全是王勃的《XXX序》。那些序文标题，要么跟宴会有关，要么跟旅游有关，都是一大帮官员和文人在聚会。
王勃被洪州都督欺负，被在座文人歧视，肯定是假的。
《新唐书》的相关内容也是假的。
每次宴会，王勃都是酒席上最靓的仔！
陈贵良继续点击鼠标：“王勃的这些序，很多都带着‘一言均赋’，又或者‘人采一字’、‘人分一字’、‘人赋一言’。后面则紧跟‘四韵’、‘六韵’字眼。”
“如果按照语文教材的注解，这是他把自己的诗写完了。有必要每次都提这种废话吗？”
“我们再看唐代其他诗人的宴会序文。”
记者、领导、师生看向投影屏，上面列出初唐四杰的几篇序文选段。
全都有跟“一言均赋，四韵俱成”类似的词句。
很明显，这不是什么客套话，而是宴会序文的标准格式。
陈贵良继续说：“隋唐文人聚会写诗，也要按规矩来。宴会主办者，会提前选择很多字做韵脚。参与者现场分配一个字，写诗必须跟这个字押韵。同时还要规定写多少句。”
“【一言均赋】，即每人选一个字押韵，大家一起来写诗。”
“【四韵俱成】，即所有人的诗，必须有四个韵脚，必须写出来八句。”
“这两句，是王勃在宣布写诗的规则。而不是像语文书的注解那样，说什么我把自己的诗写好了！”
在场众人，包括学生在内，听到这里都恍然大悟。
严校长更是当场拍巴掌，引导大家一起鼓掌。
掌声结束，陈贵良继续说：
“宴会上写诗，标题也有固定格式，必须写明自己分到哪个字做韵脚。这样才方便大家评价优劣，以及判断他是否违规。”
“比如王勃的《上巳浮江宴韵得止字》，又比如宋之问的《陪群公登箕山赋得群字》。”
“所以，语文课本里的《滕王阁诗》也是伪作！”
陈贵良再次抛出暴论。
不少记者已坐直身体，他们这次有新闻写了。
“为什么《滕王阁诗》是伪作？首先它标题就不符合格式。”
“其次，《滕王阁诗》有六个韵脚，不符合《滕王阁序》给出的【四韵俱成】规则。这首诗还中途换韵了，不符合《滕王阁序》给出的【一言均赋】规则。”
陈贵良害怕在座之人看不懂，还在做PPT的时候，画圈标注了《滕王阁诗》的六个韵脚。
随即，陈贵良总结道：
“《滕王阁序》的完整标题，是《秋日登洪府滕王阁饯别序》。这表明，王勃参加的是一场送别宴。”
“最后一段的正确翻译是：我有幸受邀参加送别宴，并斗胆记录盛况、留下赠言。至于写诗作赋的任务，就交给在座的诸位了。我冒昧写出这篇序文，分给每人一个字做韵脚，大家必须写出四韵八句诗。请诸位尽情展现你们的才华吧！”
“因此可以断定，《滕王阁序》写在开席之后、写诗之前。相当于宴席诗会的开场白，王勃代表洪州都督给诗会定性、宣布规则。”
陈贵良放开鼠标，朝着台下说：“所以，语文课本对‘一言均赋，四韵俱成’的注释错得离谱，导致学生对整篇文章及其创作背景都理解偏差。而且课本后面给出的《滕王阁诗》也属于伪作。”
“我建议，下次编语文教材时改一下。”
“另外，编教材的时候，肯定参考了很多工具书。那些工具书，估计也全错了。”
“我买的2002年苏省古籍出版社《古文观止》的注解是对的，我语文老师买的1988年岳麓书社《古文观止》就是错的。但是，两版《古文观止》都附录了伪诗。”
“我建议，把相关工具书也改一下！”
现场媒体记者，已经在构思新闻标题。
《天才文学少年质疑语文课本，建议教育部门修改教科书》。
《高中生引经据典，驳斥新唐书和语文教材谬误》。
《天才少年古文功底深厚，名校破格录取有何不可？》。
《试论当代语文教育的缺陷——教材编委会专家群体，为何不及一个高三学生？》。