第二卷：古卷解码 第十三章：暗流与明礁 (第2/2页)

最后“更安全”三个字，他说得很轻，但意味深长。
　　
　　方雨心中冷笑，面上依然平静：“谢谢好意，我真的不需要。如果没有其他事，我要关门了。”
　　
　　张理事看了她几秒，点点头，收起笑容：“那太遗憾了。方小姐，宝岛很小，文化圈更小。有时候，独善其身未必是最明智的选择。希望我们以后还有机会合作。”
　　
　　他留下一个意味深长的眼神，转身离开了书店。
　　
　　方雨立刻反锁店门，拉下卷帘。她靠在门上，深吸了几口气，平复有些加快的心跳。她迅速拿出另一个不常用的手机，给陈思源发去加密信息：“有人来试探收买，疑似背后有组织。目标指向移民史和日据史民间文献，意图可能是制造‘多元’对抗‘同根’叙事。我已拒绝，但需警惕类似手段针对其他民间收藏者。”
　　
　　发完信息，她走到里间，看着舅舅留下的那几本笔记，还有防潮箱里的信件。她知道，自己守护的不仅是几页旧纸，更是一段不被某些势力所容许的记忆真相。
　　
　　窗外，宝岛的夜雨又飘了起来，淅淅沥沥，仿佛无数窃窃私语，在黑暗中交织成网。
　　
　　而在更广阔的网络上，一场针对“启明”和陈思源等人的、有组织有计划的舆论反扑与学术围剿，已经悄然拉开了序幕。
　　
　　【历史闪回线】
　　
　　昭和十二年（1937年），冬。，嘉义乡下，某间隐蔽的竹篙厝（简陋竹屋）。
　　
　　油灯如豆，光线昏暗。屋子里坐着七八个年龄不等的孩子，最大的不过十三四岁，最小的才六七岁。他们围坐在一张破旧的矮桌旁，桌上摊开的是手抄的《三字经》和《千字文》，纸张粗糙，字迹却工整。
　　
　　教书的是一位须发皆白的老先生，姓林，人称林先。他原是前清秀才，日本据台后拒绝进入公学校（日式小学）任教，一直在乡下靠教私塾和给人写书信为生。此刻，他正用闽南语低声领读：“人之初，性本善。性相近，习相远……”
　　
　　孩子们的跟读声稚嫩而认真，在寂静的冬夜里显得格外清晰。
　　
　　突然，竹门外传来几声急促的狗吠，随即是杂乱的脚步声和日语呵斥声。
　　
　　孩子们脸上瞬间露出惊恐。林先脸色一变，迅速示意孩子们将书本塞进桌下暗格，然后拿出早就准备好的日文课本和算盘，假装正在学习“国语”（日语）和算术。
　　
　　竹门被粗暴地拉开，两个穿着制服、佩戴警棍的日本警察，在一个本地保正（类似保长）的陪同下闯了进来。刺眼的手电筒光柱在屋内扫射。
　　
　　“林老仔！”保正语气尴尬又带着讨好，对警察点头哈腰，又转向林先，“皇军大人来巡查，看看有没有……有没有违规教学。”
　　
　　为首的日本警察小队长目光锐利地扫过屋内陈设和孩子，用生硬的闽南语夹杂着日语问：“你们，在学什么？”
　　
　　林先站起身，微微鞠躬，指着桌上的日文课本：“报告大人，在教孩子们学习的是国语和算术，为将来报效皇国做准备。”
　　
　　警察小队长走到桌边，拿起日文课本翻了翻，又看了看孩子们面前的算盘，没发现什么异常。但他似乎并不完全相信，目光在孩子们紧张的脸上和林先镇定的表情间逡巡。
　　
　　“我听说，”小队长慢慢地说，“你以前教汉文，教四书五经？”
　　
　　林先不慌不忙：“那是以前的事了。自从皇民化运动开始，小人深知学习的国语、做皇国臣民的重要性，早已不再教授那些陈旧的东西。这些孩子，都是未来皇国在的栋梁。”
　　
　　他语气诚恳，挑不出毛病。保正也在旁边帮腔：“是啊是啊，林先最守规矩了。”
　　
　　警察小队长盯着林先看了半晌，忽然指着墙角一个看起来最胆小的孩子：“你，过来。背一段《教育敕语》听听。”
　　
　　那孩子吓得浑身发抖，脸都白了。《教育敕语》是日本天皇颁布的教育根本方针，所有公学校学生必须背诵，但私塾孩子哪里会背这个？
　　
　　林先的心提到了嗓子眼。就在这千钧一发之际，旁边一个年纪稍大的男孩突然站起来，用清晰的日语大声背诵起来：“朕惟我皇祖皇宗，肇国宏远，树德深厚……”
　　
　　背诵流利，一字不差。这男孩是林先的孙子，在公学校读书，今晚刚好也在。
　　
　　警察小队长有些意外，听完后，脸色稍霁。他最后警告性地看了林先一眼：“记住，私塾可以办，但必须完全按照《私立学校规则》，以国语（日语）教学为主，培养忠良的皇国臣民。严禁教授支那（中国）旧文化，严禁使用方言。明白吗？”
　　
　　“明白，明白。多谢大人提醒。”林先再次鞠躬。
　　
　　警察和保正终于离开了，脚步声和狗吠声渐远。
　　
　　屋内一片死寂。孩子们还处在惊吓中，那个被点名的孩子小声啜泣起来。
　　
　　林先走过去，轻轻拍了拍孩子的背，然后回到桌旁，示意孙子把风。他撬开暗格，取出被藏起的《三字经》。
　　
　　“孩子们，”林先的声音低沉而坚定，仿佛刚才的惊险从未发生，“刚才你们看到了，有人不想让我们记住自己的文字，自己的语言，自己的祖先。他们想让我们变成忘记根源的人。”
　　
　　他抚摸着书页上“人之初，性本善”那几个汉字，眼中闪着光：“但是，只要还有一个人记得，只要还有一本书在，我们的根就断不了。汉字，不是‘支那旧文化’，它是我们祖先的眼睛，是我们文化的魂。你们要记住今晚，记住这些字。将来有一天，或许你们可以堂堂正正地教给自己的孩子，告诉他们：我们是谁，我们从哪里来。”
　　
　　油灯的火苗跳动着，将老先生的影子投在斑驳的土墙上，显得格外高大。
　　
　　孩子们围拢过来，看着那些熟悉的方块字，恐惧渐渐被一种奇异的勇气取代。他们跟着林先，用几乎听不见的声音，再次念起：
　　
　　“人之初，性本善。性相近，习相远……”
　　
　　声音很轻，却像深埋在冻土下的草籽，顽强地等待着破土而出的春天。
　　
　　屋外，是殖民者强力推行的“皇民化”黑夜，是要消灭母语、改造认同的刺骨寒风。
　　
　　屋内，是微弱的灯光，是不肯熄灭的文明火种，是一个老人和一群孩子，用最低的声音，进行着最坚韧的抵抗。
　　
　　他们不知道这场抵抗要持续多久，不知道春天何时会来。
　　
　　但他们知道，有些东西，必须传下去。
　　
　　一个字，一句话，一首诗，一段历史。
　　
　　薪火相传，不绝如缕。
　　
　　直到黑夜褪尽，晨光重临。