第207章 理论。 (第1/2页)

下课的铃声很快响起，一节课是九十分钟时间，中间其实会有十五分钟的休息时间，但因为问的太起劲，中间甚至没有学生愿意离开。
　　
　　林枫无奈也只能跟着加班。
　　
　　不过好歹，一节课的时间总算是过去了。
　　
　　下课的时间响起，围在讲台中间的学生还有些如梦初醒的样子。
　　
　　对于培育系的学生来说，每天能遇到各种问题，这些问题有些随着时间的过去能够解决，但大部分都被积压了下来，只能找时间和同学交流得出答案或者是询问老师。
　　
　　但很多时候，培育家发现的问题，往往只有自己能够解决。
　　
　　询问反而是得不到答案的。
　　
　　特别是对于一些厉害的培育家而言。
　　
　　因为培育这个东西，每个人都有自己相对应的过程，别人是很难融入你这个过程的，所以一般情况下，很难有人能够切身实地的给一个标准答案。
　　
　　林枫也不会给标准答案，他只会说一些恰到时宜的解决方案或者是解释。
　　
　　但不得不说的是，林枫往往给的解决方案都非常的合他们的心意，让他们觉得，原来培育的过程还能这么做？
　　
　　因为林枫去教学他们的时候往往考虑的很全面，不止说是一些理论知识，他在教学的时候甚至会去考虑宝可梦的心理状况，就比如第一个同学所问的火焰鸡只想学格斗系的技能怎么办？
　　
　　大部分训练家对于自己的宝可梦，肯定都是想要全面发展的，但问题是有时候自己的宝可梦对于某个技能，或者是某种属性的技能就是不愿意学。
　　
　　这个时候对于训练家来说，可能只会对着宝可梦干瞪眼，然后拜托它请求它去学这个技能。
　　
　　但人家不愿意就是不愿意。
　　
　　训练家没办法那是真的没办法，毕竟部分训练家脑子里面只剩热血，对于这种问题，是真的没有办法。
　　
　　但如果训练家将这种事情委托给了培育家.....
　　
　　那问题就转移到了培育家身上。
　　
　　而且培育家一定不能说自己没办法。
　　
　　因为你就是干这个活的。
　　
　　多数培育家第一时间的想法肯定就是，既然火焰鸡不愿意学习火属性的技能，那么自己就调配能够增强火焰能量的能量方块，然后让火焰鸡吃下去。
　　
　　这算是固有思维。
　　
　　随后再伴以晓之以情动之以理，去劝说火焰鸡。
　　
　　但往往这样的成果，是不够显著的。
　　
　　因为你没有调动宝可梦的兴趣。
　　
　　没有让宝可梦体会到这样做的好处。
　　
　　人是趋利避害的，宝可梦也是一样。
　　
　　你可以让一部分宝可梦为了防止被克制的太狠，从而弄一些针对性的训练，但也不能太过分呀。
　　
　　林枫曾记得在动漫里看过一个剧情，那是一个叫做小明的训练家，为了克服自己的穿山鼠怕水的弱点，让自己的穿山鼠在水里面滚动。
　　
　　还有很久以前，自己在宝宝杯上也碰到过一位训练家，同样也是穿山甲，同样是为了克服怕水的弱点，从而带着穿山鼠专门在雨中跑步，一跑就是一两个小时，到最后导致鳞甲发软。
　　
　　

（本章未完，请点击下一页继续阅读）